•           Planteamiento del problema

Escogí un tema de investigación de un problema que prevalece en la institución educativa donde actualmente trabajo y se trata de la depresión en los adolescentes, la institución imparte clases a nivel Bachillerato (Educación Medio Superior) a jóvenes de 15 a 17 años de edad y este problema se ha detectado tardíamente en alumnos de bajo rendimiento escolar, los cuales muestran actitudes indiferentes hacia todas las actividades académicas, artísticas y sociales, reprueban las asignaturas y abandonan sus estudios.

 

La institución no ha logrado evitar su deserción, por lo tanto, es importante identificar este problema de la depresión en los alumnos adolescentes, ya que específicamente en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 78, el indicador del abandono escolar ha ido en aumento y la eficiencia terminal ha disminuido.

 

La Educación Media Superior (EMS) se plantea retos importantes, considerando que en este nivel se considera que los jóvenes de un rango de edad de entre los 15 años y 17 años de edad se encuentran en una etapa de formación integral e inician su preparación para distintas trayectorias profesionales o laborales, sin embargo, el abandono escolar durante años ha sido un gran reto no resuelto para la Educación Medio superior.

 

La depresión es una enfermedad frecuente en todo el mundo, y se calcula que afecta a más de 300 millones de personas. La depresión es distinta de las variaciones habituales del estado de ánimo y de las respuestas emocionales breves a los problemas de la vida cotidiana. Puede convertirse en un problema de salud serio, especialmente cuando es de larga duración e intensidad moderada a grave, y puede causar gran sufrimiento y alterar las actividades laborales, escolares y familiares. En el peor de los casos puede llevar al suicidio. Cada año se suicidan cerca de 800 000 personas, y el suicidio es la segunda causa de muerte en el grupo etario de 15 a 29 años. (OMS, 2020)

 

Por lo tanto, es de suma importancia reconocer cuál es el nivel de depresión que están presentando los estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 78, para generar estrategias de promoción y prevención, y de esta forma disminuir el abandono escolar.

 

•           Pregunta de Investigación

Por el lado de la institución es fundamental contar con la información necesaria que le permita conocer si la depresión es la causa del abandono escolar de los alumnos adolescentes, para adoptar las medidas de intervención y prevención correspondientes y lograr disminuir los porcentajes del abandono escolar en la institución educativa.

 

La pregunta de investigación es:

 

¿Cuál es el nivel de depresión en los estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 78?

 

 

·         Enfoque

 

Para esta investigación mi diseño de investigación es de tipo descriptiva, ya que con los estudios descriptivos se busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren. Hernández et al. (2014).

 

Así como los estudios exploratorios sirven fundamentalmente para descubrir y prefigurar, los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos). Hernández et al. (2014).

 

Así como también es de tipo correlacional, considerando que este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en particular. En ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables, pero con frecuencia se ubican en el estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables. Para evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, en los estudios correlacionales primero se mide cada una de éstas, y después se cuantifican, analizan y establecen las vinculaciones. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba. Hernández et al. (2014).

 

·         Variable seleccionada

 

En el caso de mi investigación la variable dependiente es la depresión en los alumnos del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 78 y las variables independientes es el rendimiento académico y el abandono escolar en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 78.

 

Para este foro escogí la variable dependiente: la depresión

 

·         Propuesta de Instrumento

La variable seleccionada será evaluada a través del Instrumento, que es el cuestionario denominado: Inventario de Depresión de Beck-Segunda Versión BDI-II, que es un instrumento de autoinforme de 21 ítems diseñado para evaluar la gravedad de la sintomatología depresiva. En cada uno de sus ítems la persona tiene que elegir, entre un conjunto de cuatro alternativas ordenadas de menor a mayor gravedad, la frase que mejor describe su estado durante las últimas dos semanas. Cada ítem se valora de 0 a 3 puntos en función de la alternativa escogida y, tras sumar directamente la puntuación de cada ítem, se obtiene una puntuación total que varía de 0 a 63.  (Sanz et al., 2003)

 

 

·         Justificación de la selección del instrumento

 

Se propone este instrumento porque precisamente ha sido diseñado para evaluar la gravedad de sintomatología depresiva en adultos y adolescentes con una edad mínima de 13 años. En cada uno de los ítems, la persona tiene que elegir, entre un conjunto de cuatro alternativas ordenadas de menor a mayor gravedad, la frase que mejor describe su estado durante las últimas dos semanas, incluyendo el día en que completa el instrumento.

 

En este estudio se pretende utilizar la versión BDI-II, cuyas propiedades psicométricas han sido examinadas tanto en muestras de estudiantes universitarios (Sanz et al., 2003) y de adultos de la población general, como de pacientes con trastornos psicológicos (Sanz et al., 2005), obteniéndose en todos los casos índices de fiabilidad y validez adecuados.

 

 

 

Referencias:

 

Hernández R., Fernández C., & Baptista P. (2014). Metodología de la investigación. Sexta edición, México D.F.: McGraw-Hill. Consultado el 18 de septiembre de 2022, recuperado de: https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

 

Organización Mundial de la Salud. (2021). Depresión. Consultado el 12 de septiembre de 2022. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression

 

Sanz, J., García-Vera, M. P., Espinosa, R., Forttún, M., y Vázquez, C. (2005). Adaptación española del Inventario para la Depresión de Beck G (BDI-II): 3. Propiedades psicométricas en pacientes con trastornos psicológicos. Clínica y Salud, 16(2), 121-142.

 

Sanz, J., Perdigón, L. A., y Vázquez, C. (2003). Adaptación española del Inventario para la Depresión de Beck G (BDI-II): 2. Propiedades psicométricas en población general. Clínica y Salud, 14(3), 249-280.